8月29日，世界人工智能大会在上海世博中心召开。会中，上海市电教馆联合腾讯、好未来、流利说、芥末堆等17家企业发布《人工智能助力教育健康发展倡议书》（下称“倡议书”），呼吁各方通过人工智能为代表的技术新浪潮，构建人工智能教育生态，加速教育信息化的进程。

自从2017年国务院印发《新一代人工智能发展规划》（以下简称《AI发展规划》），人工智能教育势如破竹，少儿编程率先爆发，STEAM教育今年急速扩张。

巨头进入该领域。腾讯在今年3月宣布与儿童在线编程社区Scratch达成合作，提升中国儿童的在线编程体验。昂立STEAM发布三款与课程内容有关的新品，包括发布少儿编程类新课程，发布可编程电子元件CircleBit；昂立针对公立校场景设计的STEAM课程，准备进军公立学校。

投融资事件增加。据黑板洞察数据，今年8月教育行业融资中，STEAM以10起的数额遥遥领先，位居细分领域榜首；凭借参考国际STEAM教学体系设计，火花思维获得的8500万美金D轮融资，是截至目前国内数理思维赛道最大的一笔融资。

STEAM教育为什么这么火？它真的到了一个爆发期了吗？

文 | 晓声

政策助力STEAM教育，将纳入高考

教育是受政策影响很强的行业。近几年的教育政策变化可以表现出教育行业的创业机会和资本投资方向的变迁。从早期的学历制民办职业院校、初高中的浪潮，各地K12课外辅导机构遍地开花，再到近几年的在线教育兴起，市场背后的政策一直起到推波助澜的作用。而这些都体现在每年投融资数据上。

近年来，STEAM 教育被纳入国家战略发展政策：

2015 年《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》中，STEAM 概念首次被教育部引入指导文件，并开始进入国家层面的教育事业发展规划。2016年教育部在《教育信息化“十三五”规划》明确提出，有条件的地区要积极探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等新的教育模式中的应用。2017年2月，教育部印发《义务教育小学科学课程标准》，倡导跨学科学习方式，建议教师可以在教学实践中尝试STEM教育。2018 年 1 月 16 日，教育部将创造创新教研方式列入《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017 年版）》"新课标"基本要求。

2018年8月23日，北京官方研究制定并最新发布了《北京市深化高等学校考试招生制度综合改革实施方案》，提出，2020年起，统招录取将采用“两依据、一参考”的招生录取模式，即由招生学校依据统一高考成绩和高中学业水平考试成绩，参考学生综合素质评价择优录取考生，逐步实现从“选分到选人”。其中，综合素质评价包含思想品德、学业成就、身心健康、艺术素养和社会实践五大方面。

STEAM教育作为素质教育，包括在“一参考”中。

素质教育STEAM市场需求增加，呈年轻化趋势

对于素质教育，随着消费能力不同，教育水平和诉求也呈现不同状态。对于大部分农村和城镇普通家庭来说，家长的第一位诉求是孩子的升学问题，学科的应试辅导课程是排在第一位的校外家庭教育支出，素质教育的相关项目是可有可无的产品。

对于城市中产阶层来说，其家庭教育消费支出已经为素质教育留出一定空间，他们希望素质系教育和升学产生联系。中产家庭的家长为3-15岁的年龄阶段的孩子基本都会报至少一门素质教育相关课程。

富裕家庭对于素质教育，追求的是高端精致。马术、击剑、高端海外游学等，提升整体素养和品位，以应对全球化竞争。

而在素质教育领域，家长对其的诉求集中在能力方面的培养。据《2018年中小学生减负调查报告》显示，2018年家长对孩子能力培养集中于“逻辑思维能力”（57.2%）、“与人沟通、合作的能力”（43.7%）与“解决实际问题的能力”（43.6%）。

因此，家长对于素质教育的需求，一个聚焦于思维逻辑、沟通等能力方面的培养，另一个是升学。

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而和中国传统学科教育不同，2010年由国外引进的STEAM教育是跨科学（ Science ）、 技术（ Technology ）、 工程（Engineering）、人文（Arts）、数学（Mathematics）领域，重实践的超学科教育理念。

相较于传统“重理论不重实践”的教育方式，STEAM更加重视儿童的思维教育和素质教育，能够从更多层次激发孩子的学习好奇心与成就感，激发儿童在科学教育领域的潜能，培养孩子的思维能力。

STEAM的这种综合能力的锻炼和思维逻辑的培养，让不少家长对于它趋之若鹜。

另外，由于国内STEAM起步较晚，受众也相对年轻，以80-90后家长为主。新时代家长的教育理念具有前瞻性，开始从应试教育转向更全面的素质培养。据睿艺联合家长帮发布的《2017中国家庭素质教育消费报告》显示：

接受调研的 6301个家庭每年在孩子素质教育上投入费用超过1万元以上的家庭比例已占60%；80%的家长愿意为孩子选报素质教育课程；其中科创类（包括STEAM教育、创客教育等）受到62%的家长欢迎。

数据来源：1号机器人网

所以说，STEAM教育与应试教育相比，还属于非刚性需求，但在少儿素质教育中， STEAM领域需求相对刚性而又极度分散，并且呈现年轻化趋势。

国内STEAM教育机构处于初级发展阶段

针对目前的市场需求，国内主流的 STEAM教育培训服务机构分以下几种类型。

机器人教育是最早落地的STEAM教育形式。其机构主要包括机器人硬件供应商，机器人教育培训机构以及兼具机器人硬件供应和教育培训的公司三类。如乐博乐博、韩端科技、大疆、西觅亚等。

少儿编程教育相较于前者，成本较低，业务模式较简单，已经开始迅猛发展。国内机构，大多集产业链上游的课程开发和产业链中游的教育培训为一体，具体商业模式上则分为线下和线上两类。线下机构包括童程童美、小码王、立乐教育等；线上机构包括编程猫、编玩边学、傲梦编程、VipCode等。

创客教育是创客文化与教育的结合，更加侧重于实践，机构主要以2B类企业为主。因为创客教育概念在国内仍处于认识初期，校内创客教育课程已经能基本满足学生的学习需求，但随着创客教育在课内外的普及，未来有望顺利突破C端，实现 2B2C联动的创客教育企业值得持续跟踪。如上海STEM云中心、火星人俱乐部、Labplus盛思、西瓜创客等。

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相比于中国目前的情况，美国的STEAM教育分为这几类：

1、软件编程、游戏制作类：

在美国，STEAM课程很多都是与游戏相结合，寓教于乐。美国的家长们对于小孩玩游戏并不反感，很多还跟着他们一起玩，特别是Minecraft，网络上有无数的成人玩家都是因为想陪孩子玩才做出了很多相关的Mod、软件、工具和教程之类的，这在中国应该是很难想象的。

2、硬软件类：

STEAM系列的硬件类很多都需要编程的配合，纯硬件的并不多，而且可玩性不高，比如snap circuit。

而在美国最为流行的是软硬件结合项目，如机器人。和Scratch结合的Lego wedo，LegoMindstorm和VEX系列在美国很受欢迎，这些机构都设有相应的竞赛，主要培养的是孩子的动手能力。

3、艺术类：

STEM中的A（art）是后面加入的。这些偏向于艺术的STEAM教育机构很多将艺术与电脑相结合。如3D模型制作课程、CG图像设计，图片编辑等

4、数学类：

Math powered by computer是用计算机来学习传统数学。现在有很多电子数学工具可以当做学习数学的一个很好的平台，例如matlab、geogebra。

与中国国内的教育情况相比，美国的教育机构的课程更加系统化，更加注重孩子的实践性和自主性，注重教学与现实世界的联系，注重解决问题的多种渠道，注重学习的过程，认为STEAM教学没有“标准答案”，这也是素质教育和应试教育的一个巨大区别。

相对来说，目前中国的STEAM教育还处于发展阶段，还未形成体系。高思教育董秘兼投资负责人刘年康认为目前STEAM教育还是一个比较初期不太成熟的市场，现在STEAM全套的课程体系都还没有完全构成，包括编程、机器人，依然比较零散。

数据来源：1号机器人网

从投资角度来说，STEAM教育近年来却备受资本青睐。光2017年，STEAM教育就获投融资10.91亿元人民币，占整个素质教育投融资量的61.04%。

但资本热捧的背后也有隐患，STEAM在国内还没有成熟，教学研发是慢动作，但资本是偏快的，特别是当下利用互联网工具能够对于一些标准化的内容进行大规模批量化复制的机构，在资本助力下，其发展速度非常之快。

在这个过程中，存在大量的风险。若培训机构没有做好课程研发，没有根据市场需求及时调整商业模式、提升自身核心竞争力，将有可能被淘汰。

STEAM教育未来发展热点

一、STEAM教育体系化、多样化发展

STEAM课程在中国的发展将越来越体系化。课程研发投入将不断扩大。作为素质教育，STEAM教育不再偏向于应试教育，而满足家长多样的需求。而STEAM教育机构的巨头逐渐出现，包括多元化服务。

二、政策利好，B端进校

预计政策延续对STEAM教育的支持力度。中高考改革将学生综合素质评价作为招录时的重要依据，科创教育也在其中。“中小学生课后服务”在全国铺开，为素质教育机构进入校内B端市场提供了政策保障。

综上所述，STEAM教育是未来教育的趋势，但是目前看来，它仍旧处于发展阶段，具有巨大的市场提升空间。未来市场有望在B端进校和C端家庭教育展开。

参考资料：1号机器人网；2019年中国STEAM教育行业报告STEAM在线；一个新赛道的诞生：STEAM教育在中国离爆发还有多远？腾讯深网；为什么美国STEAM教育发展那么好？