生存的夹缝，是喜是忧

2015年9月，90后的苏婉成为H市一所公办小学的代课老师。这是她为了增加收入的一份兼职工作。苏婉大学读的专业并不好找对口工作。为了毕业后的出路更宽一些，大学时她还考了教师资格证，有小学语文的任教资格。

6月大学毕业后，苏婉进入一家教学机构，主要做晚托班的管理老师。然而，这样的一份工作薪水并不高。

“暑假时，主管来问我，要不要去当代课老师？我觉得蛮好玩的，就答应去试试。”苏婉说，她并不确定以后是不是要走教师这条路，现在有机会尝试一下，也许是件好事情。她要带的是新入学的一年级小朋友，原来的语文老师生孩子请假了。

面试通过后，苏婉拿到了课表。“震惊了！”她发现，一周除了10节语文课外，还要带2节品德课、2节体育活动课。“传说中的语文是体育老师教的，也发生在我身上了。”她笑道。学校还希望她能兼任班主任，“我完全没有带班经验，后来兼了副班主任。”

从来没当过老师，苏婉说，刚开始那段时间，自己完全是个“菜鸟”，摸着石头过河，研究教案、课本，跟着学校安排的老教师“师傅”现学、现教。

上课并没有碰到太大问题，教拼音，苏婉游刃有余，而孩子们也很喜欢这个美美的年轻老师。最头疼的是管纪律，一天几节课下来，再加上管饭、大课间管纪律，一整天喉咙都是哑的。

刚成为“小一生”，孩子们显然还没有进入状态，上课上着就坐不住了，有时候第三节课就问“老师，我们什么时候吃饭？”等到中午，又问“我们下午也和幼儿园一样要跳舞吗？”这些让她哭笑不得。

在代课的小学，苏婉发现好几个和她一样的代课老师，她的一个同事也成为了美术代课老师，“后来，学校缺科学老师、数学老师，还让她教科学、数学。

苏婉做的是兼职代课，也就是说，机构里晚托班的“分内”工作照做。她的时间表是这样的：6点半起床，7点10分出门，7点30分到小学，管早读，8点10分第一节课。下午两点左右，容不得喘口气，她又得赶回机构带晚托班，一直到晚上8点多，才能拖着疲惫的身躯下班。代课的这两个多月，苏婉半开玩笑半认真地说，是人生最辛苦的两个多月。

除了身体上的疲惫，更大的压力来自于对自己的要求。苏婉不是科班出生，觉得自己既然来当老师了，就要对孩子们负责，课要上好，副班主任也要当好。

她代课的学校，有很多孩子是外来务工人员子女，一些家长忙于生计，孩子几乎是放养的，学习跟不上，她就主动在中午抽时间额外给孩子补课。

她说，她代课的学校，对代课老师的教学没有太苛刻的要求，学校管教学的领导来听了几次课，觉得还不错，而家长对老师的要求也并不高。“但我有同事在一个名校代课，不仅学校对教学要求很高，而且家长也不好沟通，经常会受到来自家长的质疑，压力还是很大的。”

代课一个月后，苏婉拿到了月结的代课工资2400元。这一沓血汗钱，让她五味杂陈、感慨万千。

和苏婉一样，太多的漂在大城市的80后、90后面临着巨大的生活压力，其中有着相当数量的“代课老师”，他们毕业不久，怀着梦想打拼，在这条职场路上有欢笑和收获，更多的，则是艰辛和苦涩。

考编难，难于上青天

李倩已在一所初中担任了一年多的代课老师，毕业后数年的代课磨砺，也让她成长为学校的英语教学骨干。她说，学校对代课老师很不错，在代课老师中，薪水还算比较高的，一个月5000多，但是，除了这些外，就没有任何福利保障了——几险几金，都没有。

“我和学校签的是10个月的协议，也就是说，暑假两个月是没有工资的。没有任何的社会保障，让我觉得很没有安全感。”陈枫说，因为爸妈在H市做生意，她也很想留在这里。考编有许多门槛，没有H市户口，又是在北方读的师范，没有研究生学历，陈枫在H市的考编之路困难重重。

“我的情况只能参加社会人员招考，学校招收的人数非常少，几乎没有机会。”前几年，她想去民办学校任教，但发现好的民办学校要求非常高，要研究生或者海归经历，本科生没有机会。

她也去一个普通民办学校面试过，“师资流动性很大，面试时几乎没有问我教学上的问题，而只关心我在H市有没有房子，家里有没有孩子，孩子谁带，如果没有孩子，那么这几年是否要孩子等。”

这些“犀利”却和教学无关的问题让她觉得很不舒服，陈枫说，她身边有很多代课老师朋友，都是外地来H市打拼，满怀斗志，对教学很有热情，也得到了学生的喜爱和学校的认可，但代课教师的身份，让他们毫无安全感。

“家人有很多的不理解，觉得即便当个代课老师也不错啊。但他们不知道，我们的处境是多么的无奈。”陈枫对自己未来的规划是：先在H市买个房子，落下户口，再努力成为一名编内老师。

去年，她所在代课的学校招老师，要了一名研究生，但研究生后来放了学校“鸽子”。“那个时候，我们这些代课老师心里很不是滋味，我们也在这里努力工作，但想进这个门却那么难，如果体制能更人性化一点就好了。”

考编之路困难重重，身份转换难于上青天。

家长认可比福利保险更加重要

林琼曾在Z市一所小学做过一个学期的语文代课老师兼班主任。“那时研究生还没毕业，看到群里在招代课老师，就报名了。”一个月三千多的代课金就是全部，这些钱，要在Z市生活养家很是捉襟见肘。钱少、事情多、压力大，但是林琼打算毕业考编，想积累经验，接了这份工作。

这所小学是区域中的名校，那时候只招一个代课老师。“报名的很多，要求很严，要好几轮的面试，还要试讲。”林琼说，她发现，学校特别要招口才比较好的老师，“名校的家长普遍来说是比较挑剔的，对老师的要求很高，而且你必须不断地和家长们沟通你的教学理念。”

那一个学期，林琼的压力很大，这种压力不是来自校方，“校方不会对代课老师的教学有太苛刻的要求，我也没有赛课、拿奖，或者和平行班拼成绩的压力。”

压力更多的是来自家长，“同事们相处都不错，不会因为自己是代课老师他们就另眼相待。但当家长知道你只是个代课老师后，就不太会尊重你，甚至不把你放在眼里。”这种感觉，是最让林琼难以承受的。

学校对代课老师的要求和正式老师是一样的，要懂教学，懂管理。和付出相比，一个临时的小学代课老师通常一个月只有两千多的代课金，没有其他的福利、补贴。如果说经济上的困难可以承受，那么每每在和学生家长沟通时，对方知道是代课老师后表现出来的那种不尊重最令人难受。

喜出望外，梦想能否变成现实

2015年，山东等省份出台了代课老师的相关政策。例如，针对济南有些学校教师超编或者满编，但部分学科或专任教师存在缺失的问题，济南市政府就如何解决济南中小学大班额问题召开新闻发布会。

济南市教育局副局长王品木表示，至2017年，济南将新增教师7648人，除了要求各地及时调整教师编制，两年内实现有空编的中小学教师补充到位之外，还将为满编、超编学校补充专任教师。

对于这一好消息，学校、代课老师都拍手称快。因为很多老师都是合同制，没有正式编制，等着一年一次的考编制。有的考了好几年也没考上，对老师的教学情绪有影响。如今扩编，有了专户编制，老师们的路更宽了，心思也会更稳定。

代课老师坚持的教师梦，终究会实现，不是吗？

每一代，都是不一样的风景

80后、90后等新一代教师，除了教师必备的学历、知识要求外，他们还有着互联网时代的印记，时代的交融让他们有着实践素质教育的天然优势。

然而，现在的他们在加入教师队伍之后，梦想之花经历一次又一次的打击，但80后、90后这一代，似乎有股天生不灭的热情，正如前些年世人对于他们的“叛逆”标签化一样，他们需要用这份独有的热情为自己的青春正名！

未来，随着时代的发展，教育基础设施的完善以及师资配备的优化，加之信息化工具的应用，“代课老师”这一称谓必将成为历史，但回望这个时代，有这么一批新青年，怀揣教师梦，在被“标签化”甚至“妖魔化”的年纪之后，用自己的热情，在三尺讲台的舞台上演绎出了不一样的风景。

向80后、90后代课老师致敬，愿他们的眼中不再有闪闪泪花，而是挂上笑容，愿他们的梦想之花绚烂绽放！

近段时间，有关教师改革的消息颇受关注，这也引起了大家的热议：

当看这些教师吐槽的时候，是不是已经忘记了坚持在教育第一线的人——代课教师。你是否想过没有，那些代课教师是否也在这次的教师改革序列中呢?

《中国经济周刊》杂志曾用过这样一张封面。封面中艰苦的教学环境以及“教师中的‘农民工’”的字样触目惊心。

以上就是目前80、90后代课老师现状的一角，而代课老师这一问题在教育史上也是一直备受争议。特别是我国老一代的代课教师能力参差不齐，部分教师难以满足教育改革的需求；而且代课教师薪资、待遇等难以得到有效保障。因此，教育部近年一直致力解决代课教师问题。 

此次两会，也有人提出了关于代课老师的提案，我们一同期待这美好的明天！